本集《城市生活家》邀請 GMASES 全球永續經濟戰略管理學院教育長陳憶嵐，分享她從科技業國外業務轉身投入永續教育的關鍵起點。從代工產業最早在 Quality Pack 裡看見 sustainability，到親赴牛津研習、理解「牛津原則」背後的高道德標準與國際永續語言，她談到台灣企業在供應鏈壓力下，必須用更長期的視角思考營運與減碳佈局。 節目也延伸到她在 COP30 會議現場的觀察，以及她推動的「青年 SDG 實習計畫」：帶著台灣孩子走進馬來西亞仙本那，與巴瑤族一起做海洋保育、物資援助與永續教育。她用自己的恐水經驗示範跨世代行動力，也讓孩子在真實現場看見世界的另一個角落，學會珍惜、理解與負責。 本集重點摘要（條列） 從科技業到永續教育的轉向起點：在國外品牌的 Quality Pack 看到 sustainability 字眼，開始意識永續將成為供應鏈的基本語言 從 cradle to grave 到 cradle to cradle：以產品生命週期與材料回收再利用的思考，理解永續不只是回收口號，而是設計與管理策略 為什麼要去牛津學永續：因應歐盟與國際規範跑得更快，必須理解國際「永續語言」、標準與道德框架 牛津原則的啟發：以高道德標準看待企業營運與地球生命共同體，成為她推動永續管理的重要參考 GMASES 成立的核心：用 top-down 的長期視角（5到10年，甚至更長）協助企業把永續納入營運策略與風險管理 2030 碳目標逼近的現實感：時間剩下不多，供應鏈要求與企業轉型壓力已是現在進行式 COP30 現場觀察：氣候治理的重點在於檢視巴黎協議承諾是否落地，以及條文修正與行動品質的提升 MRV 概念白話理解：監測、報告、驗證的落地機制，決定永續不是喊口號，而是能否被檢核與被信任 青年 SDG 實習計畫行動設計：潛水訓練結合海廢清理，讓參與者親眼看見海洋美麗與傷口 巴瑤族議題與南島連結：海上游牧民族面臨無國籍、教育與醫療資源缺乏，也與台灣原住民有南島語系連結 跨世代的示範與陪伴：來賓克服怕水，帶女兒一起下水行動，讓永續教育從家庭開始被看見與被實踐 小島任務：垃圾不落地，減少一次性垃圾與外送包材，從日常開始避免陸地垃圾流入海洋